爱学习OMO教育模式赋能低线城市 双师课堂为孩子

利来国际最给利的老牌 2020-09-09 15:30 阅读:134

  教育的目标是为所有孩子提供公平优质教育,助力他们实现人生梦想,但现实中优质教育资源分配不均一直难以解决。随着互联网、人工智能等技术的发展,双师课堂、人工智能课堂等新的教育模式不断涌现,逐渐填补欠发达地区的教育鸿沟。作为行业内较早探索互联网+教育、AI+教育、OMO模式的教育企业,爱学习教育集团探索利用新的技术手段赋能教育,搭建优质教育资源向欠发达地区输出的通道,助推教育公平发展及质量提升。

  第三十六个教师节来临之际,爱学习教育开启2020开学季暨教师节系列活动。8月16日至9月10日期间,爱学习陆续举办了“学霸de老师来了”、“辅导老师好”、“学神de老师来了”等一系列线上线下活动,向三线及以下城市学生展现双师课堂中清北名师与辅导老师风采,为学生树立榜样,激发学生学习热情。

  主讲老师+辅导老师,帮助孩子学会学好

  8月30日,爱学习教育2020开学季暨教师节系列活动之“学霸de老师来了”在商洛乐思教育举办。爱学习金牌数学老师赵星带队,与爱学习清北名师——爱学习编程负责人唐亚楠老师和语文明星老师张昕萌“空降”乐思教育。老师们分享自己走出偏远小镇到更繁华的城市学习、工作的经历,鼓励学生们一定要努力学习,将来考入理想的大学。

  在爱学习的双师课堂中,主讲老师大都毕业于清华北大等高校,教学经验非常丰富。为了更了解家长和孩子的需求,爱学习的老师还需要定期到合作机构调研,不断完善自己的教学方法。乐思教育的李校长非常认可:“北京的名师讲课生动活泼,可以激发孩子的学习兴趣,提升孩子的成绩。”

  在9月5日“辅导老师好”的直播中,爱学习展现了广东省江门市国雅教育的辅导老师们的一天工作。为了呈现完美的课堂效果,课前,辅导老师需要非常了解课堂内容,整理本堂课的重难点以及学生的易错点,并与主讲老师沟通课堂想法,反馈学生学情;课堂中,辅导老师需要维持好课堂纪律、配合主讲老师教学,以及有针对性地给不同的学生作指引;课后,辅导老师需要跟进孩子们的作业,还会根据不同程度的学生进行针对性地补充教学。另外,辅导老师也需要向家长传递孩子们在课堂上学习的情况。主讲老师、辅导老师、家长共同配合,为孩子们营造一个更好的学习环境,确保孩子学会。

  9月8日,“学神de老师来了”邀请爱学习学神名师邹瑾、胡晓君和陈熹做客直播间,分享他们成为学神的经历。邹瑾透露,带领他走上数学竞赛路的就是遇到的那些老师们,他们不仅在他学习上产生影响,而且对他为人处世的影响也很大。“我决定当老师是希望用我的经验和能力,以及我对教育事业的热情能够影响到更多的好的学生,能够让这些孩子有更好的发展机会。”成为了老师的邹瑾对这一职业有了更多的感触:“老师需要做到传道授业解惑,但是更重要的是需要做到激励、唤醒和鼓舞。”

  爱学习希望通过开学季暨教师节系列活动,让合作机构的家长和学生能够直观感受爱学习清北名师的魅力和辅导老师的作用,让孩子爱上学习收获成长。自2009年创立至今,爱学习服务学员超2500万人次,已帮助无数学子进入理想的知名学府,2000多人进入清华北大。

  推出双师课堂,为低线城市孩子提供优质的教育

  爱学习集团副总裁、学科负责人温鑫认为,三到六线的市场发展要求机构更快地培养更优质的老师,爱学习就通过双师课堂的模式,把最优质的师资打到三到六线市场。他介绍,除了师资,爱学习也将积累十余年的教研教学成果与机构共享,补足机构师资和教研短板,为本地孩子提供优质的教育。

  与爱学习合作了4年的李校长深有感触:“商洛比较偏僻,教育资源特别贫乏,孩子想学好一点,他找不到一个好一点的学校。”他介绍,由于地方经济发展等原因,他经常招聘不到合适的人选,再加上人才储备不足和人才流动性等原因,导致优秀教师供给严重不足,更谈不上教研能力。

  自2014年开始涉足课外培训,李校长一直控制学员人数,他担心学生太多,自己提供不了可以匹配的优质师资。2016年,李校长在一次教育行业大会上了解到爱学习不仅有标准化的教学体系,还能为机构提供直播双师课堂,把清北名师“带给”全国各地的机构为学生上课。

  “我当时就毫不犹豫地选择和爱学习合作了。”李校长回忆说,乐思教育也成为爱学习双师课堂项目合作的第一批教育培训机构之一。借助爱学习双师课堂,乐思教育从一个普通的培训班向专业的辅导机构转型,从40人次增长到现在的1500人次,机构的运转也更加高效稳固。

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